贝尔-兰卡斯特制又被称为“导生制”、“相互教学制度”。贝尔-兰卡斯特制是英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别创立的一种教学组织形式。其组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。

导生制的由来

1791年(或1792年)，贝尔在印度马德拉斯的兵士孤儿学校计划用沙盘教学生练习书写。但是，一些教师拒绝帮助。于是，贝尔选择一些年龄较大的学生帮助他教其他的学生。他的这种做法后被人称作“马德拉斯制”。

1795年，贝尔回到英国，于1798年出版了《一个教育实验》来介绍自己的思想和具体的做法。同年，兰卡斯特在伦敦办学。由于学生太多，又没有钱去请教师，于是，兰卡斯特打算先教年龄较大和成绩较好的学生，然后，让他们去教其余的学生。这时，他发现了贝尔的书，并吸取了他的些观点。

1803年，兰卡斯特出版了《教育的改良》一书来描述自己的计划。1805年，贝尔和兰卡斯特相见，并交换了关于导生制的意见。

贝尔兰卡斯特制的优缺点

导生制解决了迅速普及初等教育出现的教师不足的矛盾，促进了英国初等教育的发展，因此，在英国大受欢迎。但采取这种方法不可避免地造成教育质量下降，因此，它终被人们抛弃。